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最新版南京市教师招聘考试专用教材:中学英语一本通
发布时间:2019-05-15 作者:admin  来源:本站原创

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

第一部分公共知识第一篇综合知识第一章时事政治(4)考点深度解析(4)第一节国内时政(4)第二节江苏时政(5)第二章政治(7)考点深度解析(7)一、哲学理论(7)二、党和政府的大政方针(9)三、党的重大会议(11)第三章经济(13)考点深度解析(13)一、经济概念(13)二、经济热点(15)第四章法律(18)考点深度解析(18)一、法理学(18)二、宪法(19)三、民法(20)四、刑法(21)五、行政法(23)六、经济法(24)七、诉讼法(25)第五章历史文化(28)考点深度解析(28)一、中国历史事件(28)二、中国古代文学(33)三、汉字(37)四、古代教育(38)五、各类艺术(38)六、宗教信仰(40)七、传统道德(41)八、风俗(42)九、中国古代科技成就(43)第六章自然地理与环境(46)考点深度解析(46)一、自然地理(46)二、人文地理(49)第七章科技生活常识(52)考点深度解析(52)一、我国的航天器(52)二、我国四大卫星发射基地(53)三、我国科技规划与政策(54)四、前沿科技(55)五、军事常识(55)六、生活常识(56)标准化自测题(61)第二篇基础教育课程改革理论第一章我国课程改革概述(64)考点深度解析(64)第一节我国课程改革的理论基础(64)第二节新课程改革的目标和理念(64)一、新课程改革的目标(64)二、新课程改革的理念(65)第二章新课程带来的变革(67)考点深度解析(67)第一节教育观念的变革(67)一、教学观的转变(67)二、新型教师观(68)三、新型学生观(69)第二节学习方式的变革(70)一、新课程倡导的学习方式(70)二、新课程下学习方式的特点(70)第三节课程组织的变革(71)一、课程结构的变革(71)二、课程内容的改革(73)三、课程评价的改革(75)四、课程管理与课程资源方面的变革(77)第三篇教育学第一章教育与教育学(80)考点深度解析(80)第一节教育的产生与发展(80)一、教育的定义(80)二、教育的构成要素(80)三、教育的本质(81)四、教育的功能(81)五、教育起源的学说(82)六、教育的历史发展(82)第二节教育学的发展(85)一、教育学的定义(85)二、教育学思想的萌芽(85)三、教育学的创立与变革(86)第二章教育与社会发展(88)考点深度解析(88)第一节社会对教育的制约(88)一、生产力对教育发展的影响和制约(88)二、政治经济制度对教育发展的影响和制约(89)三、文化对教育发展的影响和制约(89)四、科学技术对教育发展的影响与制约(89)五、人口对教育发展的影响和制约(90)第二节教育对社会的影响(90)一、教育对生产力的影响(90)二、教育对政治经济制度的影响(91)三、教育对文化的影响(91)四、教育对科学技术的影响(92)五、教育对人口的影响(92)第三节教育的相对独立性(93)一、教育与生产力发展的不平衡性(93)二、教育与政治经济制度发展的不平衡性(93)三、教育本身的历史继承性(93)第三章教育与人的发展(94)考点深度解析(94)第一节人的身心发展规律及其对教育的影响(94)一、个体身心发展的概念(94)二、人的身心发展的一般规律(94)三、人的身心发展特点对教育的制约(94)第二节影响人的身心发展的因素(95)一、关于影响人的身心发展因素的主要观点(95)二、影响人的身心发展的因素及其作用(96)第三节基础教育对促进学生发展的任务(97)一、小学教育促进儿童发展的特殊任务(97)二、初中阶段学生的年龄特征及初中教育的任务(99)三、高中学生的年龄特征及高中的个体发展任务(99)第四章教育目的与教育制度(101)考点深度解析(101)第一节教育目的(101)一、教育目的的概念(101)二、教育目的的功能(101)三、影响教育目的制定的因素(102)四、现阶段我国教育目的的基本精神(102)五、我国全面发展基础教育的培养目标(102)六、素质教育(104)第二节教育制度(105)一、教育制度概述(105)二、我国的学制发展(105)三、义务教育和终身教育(106)第五章学生与教师(107)考点深度解析(107)第一节学生(107)一、学生的本质属性(107)二、学生的本质特征(107)三、学生的身份和法律地位(108)四、学生的合法权利和义务(108)第二节教师(108)一、教师职业的性质(108)二、教师职业的角色特点(109)三、教师劳动的特点(110)四、教师的权利与义务(110)五、教师职业专业化的内容(111)第三节师生关系(112)一、师生关系的内涵(112)二、新型师生关系的特点与意义(112)三、新型师生关系的构建(112)第六章课程(113)考点深度解析(113)第一节课程概述(113)一、课程的概念(113)二、课程的类型(113)三、制约课程发展的主要因素(114)四、几种典型的课程理论(115)第二节课程目标与课程设计(116)一、课程目标(116)二、课程设计(117)第三节课程实施、评价与管理(119)一、课程实施(119)二、课程评价(120)三、课程管理(122)第七章教学(123)考点深度解析(123)第一节教学概述(123)一、教学的内涵(123)二、教学的意义(123)三、教学的基本任务(123)四、教学过程的本质(124)五、教学过程的特点(124)六、教学过程的基本阶段(125)第二节教学实施(126)一、教学原则及其运用(126)二、常用教学方法(128)三、教学组织形式(129)四、教学评价(130)五、教学工作的基本环节(131)第八章德育(133)考点深度解析(133)第一节德育概述(133)一、德育(133)二、基础教育德育的目标及内容(134)第二节德育的实施(136)一、德育的原则(136)二、德育的途径(137)三、德育的方法(138)第九章班主任与班级(140)考点深度解析(140)第一节班主任工作(140)一、班主任工作概述(140)二、班主任常规工作(141)第二节班级管理(142)一、班级概述(142)二、班集体(142)三、班级管理的含义(143)四、班级管理的功能(143)五、班级管理的模式(143)六、当前班级管理存在的问题和解决策略(143)标准化自测题(144)第四篇教育心理学第一章教育心理学概述(146)考点深度解析(146)第一节教育心理学的研究(146)一、教育心理学的研究对象(146)二、教育心理学的研究内容(146)三、教育心理学的作用(147)第二节教育心理学的发展(147)一、教育心理学的发展阶段(147)二、中国教育心理学发展的主要成就(148)第二章学习理论(149)考点深度解析(149)第一节学习概述(149)一、学习的定义(149)二、加涅的学习分类(149)三、我国心理学家的学习分类(150)第二节学习的基本理论(150)一、行为主义学习理论(150)二、认知学习理论(151)三、建构主义学习理论(152)四、人本主义学习理论(152)第三章学习动机与学习迁移(154)考点深度解析(154)第一节学习动机概述(154)一、动机及其功能(154)二、学习动机及其基本结构(154)三、学习动机的分类(155)第二节学习动机理论与教育(156)一、强化理论(156)二、需要层次理论(156)三、成就动机理论(156)四、成败归因理论(156)五、自我效能感理论(157)六、学习动机的培养(157)七、学习动机的激发(157)第三节学习迁移概述(158)一、学习迁移的概念(158)二、迁移的种类(158)三、影响迁移的因素(159)第四节学习迁移理论与教育(160)一、学习迁移的基本理论(160)二、促进学习迁移的教学策略(161)第四章知识与技能(162)考点深度解析(162)第一节知识的获得(162)一、知识的类型(162)......。

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